家長不陪餐，孩子不能在校吃飯？教育服務(wù)容不得 “變相強(qiáng)制”

近日，山西運(yùn)城聞喜縣城西小學(xué) “家長不陪餐，孩子不能在學(xué)校吃午飯” 的說法引發(fā)社會廣泛關(guān)注，讓 “校園餐保障” 這一與萬千家庭息息相關(guān)的話題再次走進(jìn)公眾視野。事件發(fā)酵后，聞喜縣教育體育局迅速介入，后勤保障中心工作人員先是回應(yīng)稱 “系老師對學(xué)校規(guī)定的誤讀”，并表示已敦促學(xué)校整改；9 月 26 日，該局又發(fā)布情況通報，明確調(diào)查結(jié)論 —— 學(xué)校初衷是鼓勵家長陪餐，從未將陪餐設(shè)為學(xué)生在校用餐的硬性條件，問題源于個別班主任在政策落實(shí)中解釋不當(dāng)，導(dǎo)致部分家長產(chǎn)生誤解。目前，涉事教師已被嚴(yán)肅批評，校方也已向家長重新澄清說明。

看似一場由 “解釋偏差” 引發(fā)的誤會得以平息，但事件背后折射出的問題值得深思。孩子能否在校就餐，核心應(yīng)取決于學(xué)生的實(shí)際需求與學(xué)校的服務(wù)能力，而非附加任何與就餐權(quán)無關(guān)的條件。保障每一名學(xué)生平等享受在校就餐的權(quán)利，是學(xué)校履行教育服務(wù)職責(zé)的應(yīng)有之義，更是教育部門監(jiān)管的重要內(nèi)容，容不得隨意加碼、變相限制。

從政策層面來看，2019 年教育部、國家市場監(jiān)督管理總局、國家衛(wèi)生健康委員會聯(lián)合出臺的《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》早已明確，中小學(xué)、幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度，每餐需有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐；“建立家長陪餐制度” 則被限定在 “有條件的” 學(xué)校范圍內(nèi)。這意味著，家長陪餐是國家層面倡導(dǎo)的監(jiān)督方式，而非強(qiáng)制要求，更不能成為學(xué)生在校就餐的 “門檻”。

但從聞喜縣城西小學(xué)的實(shí)際情況看，不少家長或在外務(wù)工、或居住在縣城之外，客觀上缺乏頻繁到校陪餐的條件。即便如此，該校部分班主任仍要求家長 “排到誰就必須來”，甚至讓陪餐家長承擔(dān)打飯、打湯、清潔衛(wèi)生、照看學(xué)生午休等工作。校方對此解釋為 “呼吁家長給老師搭把手”，可在家長眼中，這早已超出 “監(jiān)督校園餐” 的陪餐本義，演變成了額外的負(fù)擔(dān)。若學(xué)校確實(shí)存在校園餐保障服務(wù)人員不足的問題，理應(yīng)通過優(yōu)化機(jī)制、補(bǔ)充資源等方式解決，而非將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到家長身上，這種 “本末倒置” 的做法，既違背了陪餐制度的初衷，也消耗了家長對學(xué)校的信任。

更值得警惕的是，此類 “強(qiáng)制或變相強(qiáng)制家長陪餐” 的現(xiàn)象并非個例。今年 5 月，河南信陽某高中就因要求家長參與陪餐和監(jiān)考引發(fā)爭議，有家長因事無法前往遭家委會 “規(guī)勸”，甚至被暗示 “若家長都不配合，學(xué)校就開不下去”。這種將學(xué)校責(zé)任與家長義務(wù)捆綁的邏輯，本質(zhì)上是對教育職責(zé)的錯位認(rèn)知 —— 個別學(xué)校試圖通過讓家長參與日常事務(wù)，變相轉(zhuǎn)嫁自身應(yīng)承擔(dān)的主體責(zé)任，一旦出現(xiàn)問題，便以 “家長已參與監(jiān)督” 為由模糊責(zé)任邊界。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會形成合力，但 “合力” 絕不意味著家長要替代學(xué)校履行基本職責(zé)。家長陪餐的核心價值，在于通過家長的參與，進(jìn)一步監(jiān)督校園食品安全、提升餐食質(zhì)量，而不是成為學(xué)校服務(wù)保障的 “補(bǔ)充勞動力”。正如部分學(xué)校推行的 “家長觀摩日”，既讓家長直觀了解校園餐情況，又不額外增加家長負(fù)擔(dān)，這樣的做法才符合政策初衷，也更易獲得家長認(rèn)可。

對于此次聞喜縣的事件，當(dāng)?shù)亟逃块T及時叫停不當(dāng)做法、澄清誤解值得肯定，但更重要的是以此為契機(jī)，開展全面排查與整改。一方面，要督促轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校重新學(xué)習(xí)《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》，準(zhǔn)確把握政策邊界，杜絕 “誤讀政策”“加碼執(zhí)行” 的情況；另一方面，要建立常態(tài)化監(jiān)管機(jī)制，暢通家長反饋渠道，一旦發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制家長陪餐、轉(zhuǎn)嫁學(xué)校責(zé)任的行為，必須嚴(yán)肅問責(zé)，切實(shí)維護(hù)家長與學(xué)生的合法權(quán)益。

校園餐保障關(guān)乎學(xué)生健康成長，也關(guān)乎教育的溫度與公信力。學(xué)校和教育部門唯有堅(jiān)守 “以學(xué)生為中心” 的理念，嚴(yán)格依規(guī)辦事，在責(zé)任履行上不推諉、在服務(wù)優(yōu)化上不缺位，才能讓家長放心、讓社會滿意，真正把教育服務(wù)的實(shí)事辦實(shí)、辦好。

（綜合：光明網(wǎng)）