警惕！“規(guī)則怪談”“海龜湯” 侵入校園別讓恐怖游戲 “纏上” 未成年人

近期，以 “規(guī)則怪談”“海龜湯” 為代表的規(guī)則推理類游戲，在青少年群體中快速傳播，甚至滲入校園。這類游戲充斥荒誕恐怖元素，對心智尚未成熟的未成年人造成認(rèn)知混亂、精神恐慌等負面影響，更有極端案例引發(fā)悲劇，其潛在危害亟待高度重視。

恐怖游戲潛入校園，青少年身心受擾

“規(guī)則怪談” 以矛盾規(guī)則構(gòu)建恐怖敘事，“海龜湯” 以情境猜謎為載體，二者憑借獵奇屬性，在社交平臺活躍許久，逐漸成為部分青少年亞文化社交的一部分，悄然侵入校園。

曾參與 “規(guī)則怪談” 游戲的駱同學(xué)透露，他接觸的這類游戲，常詳細描述角色死亡過程，故事風(fēng)格貼近現(xiàn)實卻極度壓抑。談及參與原因，駱同學(xué)表示，在家庭中難以獲得足夠關(guān)愛，向老師尋求情感寄托也效果有限，轉(zhuǎn)而在同齡人中尋找陪伴，最終卻陷入這種畸形的情緒釋放方式。

浙江警察學(xué)院副教授葉枝指出，部分 “規(guī)則怪談” 包含極端生存游戲設(shè)定，要求參與者完成 “高樓行走”“自殘自傷” 等危險任務(wù)，還以 “不完成就消失”“會被人帶走” 等內(nèi)容進行威脅。盡管參與者可選擇不執(zhí)行任務(wù)，但規(guī)則帶來的心理脅迫，再加上線上線下群體的嘲弄施壓，極易誘導(dǎo)青少年嘗試危險行為。今年 3 月，我國東部地區(qū)就有一名小學(xué)生在接觸類似 “規(guī)則怪談” 游戲后，次日清晨跳樓自殺，令人痛心。

曾深陷 “規(guī)則怪談” 游戲圈，后察覺其對情緒的嚴(yán)重負面影響并成功脫離的黃同學(xué)回憶，這類游戲主題看似貼近現(xiàn)實，實則在荒誕地解構(gòu)、懷疑現(xiàn)實，讓玩家仿佛置身 “楚門的世界”。在這種半真半假的 “偽現(xiàn)實” 引導(dǎo)下，不少青少年容易滋生 “世界沒有愛”“不相信任何人” 的消極想法，甚至產(chǎn)生輕生念頭。

“海龜湯” 游戲的問題同樣突出。半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大量包含自殺、分尸、精神操控等恐怖內(nèi)容的 “海龜湯” 文本在校園流行。以一則名為《外婆的腌菜壇》的文本為例，“湯面”（問題）描述留守兒童發(fā)現(xiàn)外婆常對腌菜壇說話，壇中還滲出血水，外婆去世后，孩子打開壇子，竟看到母親的顱骨；“湯底”（答案）則揭示，母親打工返鄉(xiāng)時撞見外婆販賣自己的妹妹，隨后被外婆滅口并腌入壇中，外婆與壇子對話是在進行贖罪儀式。

更令人擔(dān)憂的是，以 “重度恐怖”“懸疑驚悚” 為賣點的 “海龜湯” 游戲卡牌，已在各大電商平臺大量售賣。許多學(xué)生課后頻繁討論游戲中 “尸體”“死亡”“殺人” 等話題，部分學(xué)生還出現(xiàn)精神緊張、頻繁做噩夢等情況，正常學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重干擾。

價值觀扭曲、偽裝性強，監(jiān)管面臨多重挑戰(zhàn)

受訪專家及相關(guān)人士表示，“規(guī)則怪談”“海龜湯” 類游戲存在價值觀扭曲、偽裝性強等問題，且由于其傳播特性特殊，監(jiān)管難度較大。

價值觀扭曲，誤導(dǎo)青少年認(rèn)知

不少 “規(guī)則怪談” 通過營造 “未知恐懼” 和 “規(guī)則壓迫感” 制造緊張氛圍，以 “違反規(guī)則就消失”“每天必須完成特定動作才能存活” 等內(nèi)容威脅參與者，對未成年人的情感、認(rèn)知和行為產(chǎn)生操縱性影響。例如，部分校園主題的 “規(guī)則怪談” 中，將旁觀者設(shè)定為 “冷漠的旁觀者”，要求目睹他人被霸凌時保持沉默，禁止互助與揭發(fā)，否則會遭到 “詛咒”。這種 “暗黑” 規(guī)則不僅容易扭曲青少年的價值判斷，更會誘導(dǎo)他們以違背人性的方式 “遵守規(guī)則”，埋下危險隱患。

偽裝性強，不易被察覺

記者發(fā)現(xiàn)，“規(guī)則怪談” 常以 “員工手冊”“游客須知”“安全守則” 等現(xiàn)實生活中常見的功能性文本形式呈現(xiàn)，既難以觸發(fā)平臺敏感詞審核，也不易引起家長和教師的警覺，具有很強的隱蔽性。而 “海龜湯” 游戲則常被青少年視為 “解謎游戲” 或 “腦洞測試”，很多人低估了其對心理的負面影響。在一些恐怖小說愛好者、解謎興趣群組等社群中，這類恐怖內(nèi)容被 “正常化”“趣味化”，參與者很難意識到其中的潛在危害。

群體創(chuàng)作特性，責(zé)任界定難

“‘規(guī)則怪談’大多由群體共同創(chuàng)作，比如一則《醫(yī)院守則》怪談，有幾百人參與修訂?！?浙江警察學(xué)院教授李亮解釋，這種創(chuàng)作模式導(dǎo)致責(zé)任主體模糊，一旦出現(xiàn)違規(guī)有害內(nèi)容，很難明確界定具體責(zé)任人。此外，“規(guī)則怪談”“海龜湯” 常運用隱喻、象征等手法表達內(nèi)容，也給內(nèi)容審查判定工作增加了難度，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞。

多方協(xié)同發(fā)力，守護青少年健康成長

“從之前的邪典動漫，到現(xiàn)在的‘規(guī)則怪談’‘海龜湯’，不良文化的表現(xiàn)形式在不斷變化?！?受訪人士認(rèn)為，這類游戲本質(zhì)上是青少年一種象征性、間接性的心理表達，反映出他們在成長過程中，因解構(gòu)權(quán)威而產(chǎn)生的焦慮、不滿與無力感。解決這一問題需標(biāo)本兼治，通過多方協(xié)同，加強對青少年生存狀態(tài)的關(guān)注和青少年亞文化的引導(dǎo)。

強化家庭教育，筑牢成長 “第一道防線”

“分析近年來未成年人非正常死亡案例不難發(fā)現(xiàn)，家庭問題往往是首要原因，親子關(guān)系至關(guān)重要?！?杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授王道陽強調(diào)，每個孩子都有實現(xiàn)自我價值的需求，而家庭的認(rèn)可與關(guān)愛是他們健康成長的關(guān)鍵。家長應(yīng)樹立科學(xué)的教育理念，合理設(shè)定對孩子的期望，幫助青少年提升辨別是非的能力，增強自我控制能力，從根源上抵御不良文化的誘惑。

深化家校協(xié)同，提升風(fēng)險防范意識

李亮建議，學(xué)校應(yīng)定期組織開展符合青少年認(rèn)知特點的 “新型亞文化風(fēng)險識別” 活動，通過主題班會、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生和家長深入討論 “規(guī)則怪談”“海龜湯” 等流行亞文化的特征與危害，讓學(xué)生認(rèn)清這類游戲的負面影響，讓家長提高對網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的警覺性。同時，對于已深度沉浸這類游戲的學(xué)生，學(xué)校要及時提供針對性的心理疏導(dǎo)，幫助他們走出心理困境。

健全監(jiān)管機制，壓實平臺主體責(zé)任

針對 “規(guī)則怪談”“海龜湯” 跨平臺傳播、相關(guān)衍生產(chǎn)品線上線下售賣等問題，葉枝表示，相關(guān)部門應(yīng)建立跨部門協(xié)同的聯(lián)合監(jiān)管機制，明確監(jiān)管職責(zé)，形成監(jiān)管合力。同時，要進一步壓實原創(chuàng)內(nèi)容平臺、傳播平臺、衍生開發(fā)企業(yè)及電商平臺的審核把關(guān)責(zé)任，完善內(nèi)容審查標(biāo)準(zhǔn)，細化審查流程，對含有恐怖、暴力、極端內(nèi)容的信息和產(chǎn)品堅決下架，切實堵住監(jiān)管漏洞，為青少年營造健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長空間。

（綜合：半月談）