為什么中國教育一直難以改革？不是觀念落后，而是利益問題
中國的教育問題，一直是社會關注的焦點，也是困擾無數(shù)家庭和學生的難題。
我們常常聽到這樣的抱怨：中國的教育太應試化，太功利化，太壓抑創(chuàng)新。
那么，中國的教育為什么會這樣？有沒有可能改變現(xiàn)狀？
為了尋找答案，我們不妨再讀一讀錢理群教授的話。
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2023-6-15 10:53 上傳
錢教授的真知灼見
錢理群教授，是中國著名的現(xiàn)代文學研究者、作家、教育思想家，曾任北京大學中文系教授、博士生導師，清華大學中文系兼職教授。
他在二十世紀八十年代以來，就對中國的文化社會和教育進行了深刻的觀察和思考，并發(fā)表了許多有影響力的文章和著作。
他的觀點不僅為學術界所重視，也為廣大民眾所關注。
他以魯迅和周作人為榜樣，繼承了批判社會的傳統(tǒng)，對中國的教育問題提出了犀利而深刻的見解。
錢理群教授認為，中國教育病癥已不是觀念、方法問題，而是利益問題：中國教育已經(jīng)形成了巨大利益鏈。
組織教育改革的人，就是在應試教育中獲利的人，這就是應試教育越反越紅火的原因所在。
他說：“現(xiàn)在中國的整個改革都進入了深水區(qū)，教育改革尤其如此，不徹底斬斷圍繞應試教育建立起來的利益鏈條，中國教育改革和教育毫無希望?！?/font>
錢理群教授還指出，要辦好教育，需要三個條件：好校長、好老師和好圖書室。
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2023-6-15 10:53 上傳
而好校長和好老師的一個重要品質就是“喜歡讀書”。
他說：“我們現(xiàn)在教育的最大問題，就是大家都不讀書，老師不讀書，學生也不讀書；或者說，老師只讀教學參考書，學生只讀和應試有關的書，學校里完全沒有自由閱讀的空間和時間?，F(xiàn)在，我們要恢復教育常識，就是要重新營造自由讀書的條件，環(huán)境和氣氛。”
錢理群教授還強調，教育的本質就是“愛讀書”的校長和“愛讀書”的老師，帶領著學生一起“讀書”。
什么是教育？
就是‘愛讀書’的校長和‘愛讀書’的老師，帶領著學生一起‘讀書’，就這么簡單。
但真要做到，還不容易。
除了引導學生讀紙質的書，還要創(chuàng)造條件，引導學生利用網(wǎng)絡進行學習，還應該引導學生讀‘生活’這本活書，大書。
要引導學生認識自己腳下的土地，土地上的文化與父老鄉(xiāng)親。
錢理群教授的話，依然振聾發(fā)聵，值得我們深思。
他不僅揭示了中國教育問題的根源和實質，也提供了改革教育的方向和途徑。
他告訴我們，教育不是為了考試、升學、就業(yè)、賺錢，而是為了培養(yǎng)人的品格、智慧、創(chuàng)造力、人文素養(yǎng)。
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2023-6-15 10:53 上傳
應試教育的利益鏈
錢理群教授提到，中國教育已經(jīng)形成了巨大利益鏈。
那么，這個巨大利益鏈是由誰構成的呢？
錢教授指出，這個利益鏈包括了學校、培訓機構、家長、媒體等多方面的力量。
學校和培訓機構之間有一個隱形的利益鏈條，學校內部還有著升學率的壓力，其考評體系也是圍著這個指標轉，這就造成老師們甚至親自向學生推薦課外教育機構。
家長也是隱形利益鏈條上的一分子，在此輪在線教育強監(jiān)管強整頓過程中，暑期檔課程停擺，這也引發(fā)了學生家長們的抱怨。
這些抱怨分兩種：一種是因為退費不及時不到位引發(fā)；還有一種就是因為孩子暑期無課外班可報，家長們顯得很焦慮，對監(jiān)管層出面整頓課外培訓機構表示不理解。
媒體也是推波助瀾的一方，在線教育在內的課外培訓機構，都屬于影子教育，是依附于公辦學校而生的，因為公辦學校有升學率和學科培訓這個需求，所以在線教育和課外培訓機構就應運而生了。
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2023-6-15 10:54 上傳
媒體則通過各種廣告和宣傳，制造焦慮、滿足焦慮—這就是課外培訓機構的生意經(jīng)。
錢教授對這個利益鏈進行了深刻而犀利的批判。
他認為，這個利益鏈背后隱藏著一個嚴重的社會問題：公平問題。
我們現(xiàn)在社會上大量的‘雞娃’、‘牛娃’現(xiàn)象，在一定程度上是家長們跟風般協(xié)助的結果。
家長們已經(jīng)成為了課外培訓灰色產(chǎn)業(yè)鏈的關鍵一環(huán)。
這樣的教育，不僅剝奪了孩子的快樂，也加劇了社會的不公平。
因為有錢的家長可以給孩子報各種培訓班，提高孩子的競爭力，而沒有錢的家長只能眼睜睜地看著孩子被落下。
這樣的教育，是對教育本身的褻瀆，也是對社會公平的破壞。
這個利益鏈如果不及時斬斷，將會對中國教育和社會造成難以估量的危害。應試教育的利益鏈條能夠斬斷嗎？
要斬斷這些鏈條，意味著大中小學錄取方式改變，大中小學教學方式改變，中高考考試制度改變，課外培訓環(huán)境改變，這是多么大的一盤棋，大家可想而知。
但是如果不斬斷這些鏈條，中國教育將會走向何方？
中國社會又將會走向何方？
這是一個非常嚴重的問題，值得我們所有人深思。
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2023-6-15 10:54 上傳
自由的環(huán)境
錢理群教授認為，自由閱讀是教育的根本，也是孩子一生發(fā)展的基礎。
教育是干什么的？
老百姓有一個最樸實的說法：孩子上學，就是‘去讀書’。
讀書，這就是關鍵。
引導學生讀書，是教育的根本職責。
他指出，我們現(xiàn)在教育的最大問題，就是大家都不讀書，老師不讀書，學生也不讀書。
或者說，老師只讀教學參考書，學生只讀和影視有關的書，學校里完全沒有自由閱讀的空間和時間。
他呼吁，我們要恢復教育常識，就是要重新營造自由讀書的條件、環(huán)境和氣氛。
那么，如何營造自由讀書的條件、環(huán)境和氣氛呢？
錢教授提出了三個方面的建議：
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2023-6-15 10:54 上傳
第一，要有好校長。
好校長的一個重要品質，就是喜歡讀書。
他說：“什么是教育？就是愛讀書的校長和愛讀書的老師，帶領著學生一起讀書。就這么簡單?！?/font>
他認為，好校長要做的第一件事，就是要物色、培養(yǎng)一批好教師。
什么是好教師？應該有三愛：愛教育，愛學生，愛讀書。
第二，要有一個好的圖書室。
里面不能只有與應試有關的書，應該有古今中外的經(jīng)典名著，適合孩子讀的好書。
他還強調了網(wǎng)絡閱讀的重要性。
他說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡的時代，圖書室里還應該有電腦設備。即使現(xiàn)在難以做到，以后也要創(chuàng)造條件，完善網(wǎng)絡設備。要知道，網(wǎng)絡將是年輕一代主要的生活方式與學習方式，在這方面落后了，將處處落后。”
第三，要組織讀書會。
錢理群教授建議，在教師中組織讀書會，校長也以普通讀書人的身份參加。
定期共讀一本書，邊讀邊討論，不僅讀教育的書，還要讀文學、社會、歷史方面的書。
一本一本讀，就會形成某種共識，然后大家商量著共做一些關于教育改革和鄉(xiāng)村建設的事情，把讀書與實踐結合起來。
通過讀書，養(yǎng)成了讀書興趣、方法和習慣。
通過鄉(xiāng)土知識的學習，在自己的家園扎根，這樣就為學生一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎：一個終生學習的底子，一個終生精神發(fā)展的底子。 有了這兩個底子，以后無論遇到什么，都能從容應對。
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2023-6-15 10:55 上傳
教育的本質
錢教授不僅重視自由閱讀，更重視人文教育。
他說：“人文教育是一種以人為本的教育，是一種關注人的內在價值和潛能的教育，是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和批判性思維的教育，是一種促進人的全面發(fā)展和社會進步的教育。”
他認為，人文教育是中國教育改革和發(fā)展的必然選擇，也是應對當今世界各種挑戰(zhàn)和危機的必要途徑。
那么，什么是人文教育呢？
錢理群教授從三個方面來解釋：
第一，人文教育是一種以人為中心的教育。
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2023-6-15 10:55 上傳
它強調人的主體性、個性和尊嚴，尊重人的選擇和自主，關注人的情感和情趣，培養(yǎng)人的品德和氣質。
它反對把人看作是客觀事物或工具，反對把教育看作是灌輸知識或培訓技能，反對把學生看作是被動接受者或應試機器。
它主張把人看作是有生命、有思想、有創(chuàng)造力、有責任感的主體，把教育看作是引導學生發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我、超越自我的過程，把學生看作是主動探索者或終身學習者。
第二，人文教育是一種關注人的內在價值的教育。
每個人都有自己獨特的天賦和潛力，每個人都有自己獨特的價值和意義。
它反對把人按照外在標準或模式來劃分或評價，反對把知識或技能作為衡量人的唯一標準，反對把分數(shù)或成績作為衡量學習的唯一標準。
它主張把每個人都視為一個有著無限可能性的整體，把知識或技能作為促進人內在發(fā)展的手段，把分數(shù)或成績作為反映學習過程的參考。
第三，人文教育是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和批判性思維的教育。
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2023-6-15 10:55 上傳
創(chuàng)造力和批判性思維是人類最寶貴的財富，也是應對當今世界變化和挑戰(zhàn)的必備能力。
它反對把知識傳授為死記硬背或機械重復，反對把思維訓練為套用公式或遵從權威，反對把學習目標為應付考試或求得利益。它主張把知識傳授為啟發(fā)思考或激發(fā)想象，把思維訓練為發(fā)現(xiàn)問題或解決問題，把學習目標為追求真理或創(chuàng)造美好。
錢理群教授不僅闡述了人文教育的理念，更展示了人文教育的實踐。
他在自己的教學和研究中，運用了多種人文教育的方法和策略，如：
采用生活化、情境化、對話化的教學方式，激發(fā)學生的興趣和參與度，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力。
采用探究式、項目式、合作式的教學模式，引導學生主動尋找和解決問題，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊合作能力。
采用多元化、開放化、個性化的教學評價，關注學生的進步和成長，培養(yǎng)學生的自信和自我評價能力。
錢教授對人文教育理念的推動，讓我們看到了中國教育改革和發(fā)展的方向。
他說：“人文教育是一種以人為本的教育，是一種關注人的內在價值和潛能的教育，是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和批判性思維的教育，是一種促進人的全面發(fā)展和社會進步的教育?！?/font>
他以自己的實踐和經(jīng)驗，為我們展示了一種不同于應試教育的實踐。
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2023-6-15 10:55 上傳
結語
如今再讀錢教授的話，依然覺得是真知灼見。
教育利益鏈條必須去除，它不僅影響了教育的公平、質量和效果，也損害了教育的本質和目的。
要想打破這種利益鏈條，就需要從多個方面進行改革，包括改革教育的評價體系和激勵機制、營造教育的良好氛圍和文化環(huán)境等。
只有這樣，才能讓教育回歸本源，回歸人性，回歸社會。(文字 | 南木)
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