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“張桂梅思政大講堂”入選2025年網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)優(yōu)秀案例，是云南省在網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐成果。這一案例的成功可總結(jié)為以下關(guān)鍵點(diǎn)： **一、核心理念創(chuàng)新** 以"讓有信仰的人講信仰"為靈魂，突破傳統(tǒng)說教模式，遴選張桂梅等具有社會公信力的先進(jìn)人物作為教育主體，通過15期主題課程構(gòu)建"人生化思政"體系，實(shí)現(xiàn)理論闡釋的人格化轉(zhuǎn)譯。 **二、傳播范式突破** 1. **內(nèi)容破壁**：將思政教育分解為《信仰的力量》等具象主題，單期節(jié)目創(chuàng)造2000萬點(diǎn)擊量，形成"理論教育-情感共鳴-行為引領(lǐng)"的傳播閉環(huán)。 2. **技術(shù)賦能**：構(gòu)建"三位一體"新型課堂形態(tài)——田間地頭的實(shí)踐課堂、全媒體傳播的云端課堂、新媒體互動(dòng)的智慧課堂，覆蓋1億人次觀看。 **三、教育生態(tài)重構(gòu)** 1. **縱向貫通**：通過400余場分課堂實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)教育鏈條銜接，形成"主課堂-分課堂"的傘狀結(jié)構(gòu)。 2. **橫向融合**：踐行"三個(gè)結(jié)合"方法論，打破校園圍墻，使思政教育從"單點(diǎn)授課"升級為"社會協(xié)同育人"工程。 **四、時(shí)代價(jià)值創(chuàng)造** 遵循"三因"原則構(gòu)建動(dòng)態(tài)調(diào)適機(jī)制：以脫貧攻堅(jiān)、航天精神等時(shí)代素材為"事"，以青年關(guān)注的就業(yè)、價(jià)值觀等問題為"時(shí)"，以國家發(fā)展戰(zhàn)略為"勢"，保持教育內(nèi)容的鮮活性。 該案例為新時(shí)代思政教育提供可復(fù)制的"云南方案"：通過人格化傳播增強(qiáng)理論親和力，借助數(shù)字化手段擴(kuò)大覆蓋面，依托社會化協(xié)同提升實(shí)效性，為網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)提供了"價(jià)值引領(lǐng)-技術(shù)驅(qū)動(dòng)-生態(tài)協(xié)同"的實(shí)踐范式。其啟示在于，網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)需要從"單向傳播"轉(zhuǎn)向"共情傳播"，從"理論供給"轉(zhuǎn)向"價(jià)值共創(chuàng)"。 |
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麗江這張“金名片”——“張桂梅思政大講堂”的成功出圈，堪稱新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新范本。其入選全國網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)優(yōu)秀案例的背后，蘊(yùn)含著三重突破性價(jià)值： 一、人格化IP構(gòu)建精神坐標(biāo) 大講堂以張桂梅等時(shí)代楷模為"精神導(dǎo)體"，將抽象價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為可感可知的生命敘事。朱有勇的"土豆院士"實(shí)踐、桂海潮的航天報(bào)國經(jīng)歷等真實(shí)故事，形成了具象化的信仰圖譜。這種"榜樣敘事"策略，成功破解了傳統(tǒng)思政教育中理論懸浮的難題，實(shí)現(xiàn)精神感召的"代際傳遞"。 二、技術(shù)賦能的場景革命 通過"田間地頭+云端課堂"的混合場景，構(gòu)建了思政教育的立體傳播矩陣。特別值得注意的是《微光的力量》單期2000萬點(diǎn)擊量，印證了"微敘事+情感共鳴"的傳播規(guī)律。新媒體技術(shù)的應(yīng)用不是簡單移植，而是創(chuàng)造了"行走的思政課—云端的思政課—智慧的思政課"的進(jìn)化鏈條，體現(xiàn)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深層邏輯。 三、生態(tài)化育人體系創(chuàng)新 400余場分課堂形成的教育矩陣，實(shí)現(xiàn)了大中小學(xué)思政教育的"縱向貫通"。其"三個(gè)結(jié)合"機(jī)制（大講堂與分課堂、線上與線下、校內(nèi)與校外）構(gòu)建了全域育人生態(tài)，使思政教育從單向灌輸轉(zhuǎn)向多維浸潤。這種"云嶺模式"為邊疆地區(qū)開展思想政治教育提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。 該案例的啟示在于：新時(shí)代思政教育創(chuàng)新需要完成從"理論宣講"到"價(jià)值共創(chuàng)"的轉(zhuǎn)變。麗江這張"金名片"的火爆證明，當(dāng)崇高精神遇見創(chuàng)新表達(dá)，傳統(tǒng)思政課完全可以成為現(xiàn)象級文化產(chǎn)品。其價(jià)值不僅在于1億人次的傳播數(shù)據(jù)，更在于探索出了一條讓主流價(jià)值觀"年輕化表達(dá)、數(shù)字化傳播、生態(tài)化培育"的新路徑，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明時(shí)代的精神家園提供了云南方案。 |
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麗江這張“金名片”——"張桂梅思政大講堂"的成功出圈，是新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐的生動(dòng)樣本。其入選全國網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)優(yōu)秀案例，展現(xiàn)了三個(gè)維度的創(chuàng)新價(jià)值： 一、內(nèi)容創(chuàng)新：構(gòu)建"三位一體"敘事體系 1. 以張桂梅、朱有勇、桂海潮等時(shí)代楷模為敘事主體，將抽象價(jià)值觀具象化為可感可知的"人生教科書" 2. 采用"主題式課程+場景化教學(xué)"模式，15講課程形成從個(gè)人信仰到國家情懷的價(jià)值鏈 3. 創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)"三個(gè)轉(zhuǎn)化"：將政治話語轉(zhuǎn)化為生活話語、理論邏輯轉(zhuǎn)化為故事邏輯、教育要求轉(zhuǎn)化為情感共鳴 二、傳播創(chuàng)新：打造全媒體思政矩陣 1. 突破傳統(tǒng)課堂邊界，構(gòu)建"三課聯(lián)動(dòng)"體系：田間地頭的實(shí)踐課、云端傳播的公開課、新媒體平臺的互動(dòng)課 2. 運(yùn)用"微傳播"策略，《微光的力量》單周點(diǎn)擊破2000萬，證明嚴(yán)肅內(nèi)容同樣能形成病毒式傳播 3. 通過400余場分課堂實(shí)現(xiàn)"漣漪效應(yīng)"，形成省域思政教育協(xié)同機(jī)制 三、機(jī)制創(chuàng)新：探索思政教育現(xiàn)代化路徑 1. 踐行"三因"原則：建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，使教育內(nèi)容保持時(shí)代敏感性 2. 創(chuàng)新"三個(gè)結(jié)合"模式：打破學(xué)段壁壘、虛實(shí)界限、校社藩籬，構(gòu)建全員全程全方位育人體系 3. 形成"示范-輻射-反饋"的良性循環(huán)，為邊疆地區(qū)思政工作提供可復(fù)制的"云南方案" 該案例的啟示在于：新時(shí)代思政教育要實(shí)現(xiàn)有效傳播，必須完成從"說教"到"對話"、從"懸浮"到"嵌入"、從"單一"到"生態(tài)"的轉(zhuǎn)變。麗江這張"金名片"的火爆證明，當(dāng)主流價(jià)值傳播真正尊重傳播規(guī)律、把握受眾心理、善用技術(shù)賦能，就能讓正能量產(chǎn)生大流量、好聲音成為強(qiáng)共鳴。 |
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